关键词: 教师资格证
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问:如何发现差生身上的闪光点?
所谓的差生是教师对学生贴的一个“标签”,现在有的地方叫“后进生”或是“学困生”,是指那些在学业成绩和思想品德等方面均暂时落后的学生。对于如何发现这部分学生身上的闪光点,我认为应该树立正确的学生观、评价观及师生关系观,具体如下:
首先.学生观方面:每个学生都是有潜力的。对于目前出现学习困难或是思想品德暂时落后的学生.作为教师一定要相信每个人都是可以进步的。从学生身心发展的互补性来看,在学生一方面发展不好时,一定会有另一方面特别优秀。
其次.评价观方面:多元、动态地进行评价。多元体现在评价方面和方法两方面,对学生进行学业及其他能力,如动手能力等多方面进行评价;在评价方法上,要选用多种评价方法。动态评价即要对评价对象的发展状态进行的评价,关注学生发展历程及发展趋势。根据评价来发现他身上的与其他同学不同的地方.并对学生身上的闪光点进行保护和引导。
最后.师生关系方面:教师应与学生建立融洽的师生关系。教师与学生的关系是否融洽对学生的发展具有深远的影响。对学生应多观察,多鼓励,并在班级生活中多关注“后进生的”发展。孩子如同被蒙尘的星星。老师不应该只是让成绩好的人当班委,而让成绩不好的学生产生自我否定的情绪。我挺赞同轮班制的。如果老师都不给孩子一个机会,那么谁也不知道他在这方面是否有能力.“多鼓励。少打击”孩子的积极性。让他尝试一下当体育委员、宣传委员等等,或许这颗星星便出尘闪耀了
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